为大学青年教师搭建更高发展的阶梯

原标题：为大学青年教师搭建更高发展的阶梯。教育兴则国家兴，教育强则国家强。在推动素质教育发展的伟大征程中，教师是教育的中坚力量，毫无疑问，教师的专业水平和发展历程是决定教育质量的重要因素。古语云：“国欲强，必重师、尊师”。实现教育全面振兴，首先要从加强师资队伍建设入手，其中最重要的是为青年教师科学全面发展奠定基础。近日，教育部等六部委联合发布《关于加强新时代高等学校青年教师培养的指导意见》，指出系统积极地支持和引导青年教师全面发展。只有完善培训体系、优化评价体系、营造环境等全方位支持青年教师，才能真正激发出青年教师的潜力和活力，让他们在教育强国大计中发挥更大作用。
长期以来，对青年教师的评价和期望往往被简化为一条崎岖不平的单一道路：在最重要的期刊上发表论文、获得项目和获得职称。这种片面的做法，不仅让许多充满热情、勇于创新的年轻学者陷入“晋升或辞职”的境地，也限制了人力资源开发和学术发展的各种可能性。建设一所真正具有中国特色、在该领域卓越的世界一流大学，不仅需要一支擅长解决问题的团队，不仅是生活，更是一群能够明确问题、大胆探索新领域的领导者。青年教师只有冲破评价围墙，拓展成长天地，才能释放创造活力，真正承担起为党和国家育人的光荣使命。
为青年教师搭建清晰的成长阶梯，使他们能够坚强、走得远。青年教师的成长是一个从“青椒”到“脊梁”的持续过程，需要有具体、看得见的成长路线图。许多大学正在积极开展研究。例如，一些大学正在考虑建立“三级”的形成体系。通过岗前培训、教育竞赛、专题培训和教育研究有机结合，让青年教师成为教师。从教学到站上讲台，我们将让你的领导能力实现飞跃。关键是要把培训重点从短期技能拓展到长期技能培训。长期专业发展。通过导师的“指导和指导”、跨学科工作坊的思想碰撞、学术界的横向合作，系统地提高学生在教育、科研、社会公益等方面的综合素质，为学生的长远发展奠定基础。
它打开了多扇机会之窗，为青年教师提供了舞台和空间。青年教师的才华不应该局限于象牙塔，还可以到工厂车间、广阔的田野。另一方面，应努力打开产学界之间的研究“旋转门”。针对青年教师理论与实践结合不够先进、缺乏改变成果的经验等普遍短板，高校主动搭建校际合作桥梁以及企业和产业研究院。我们鼓励青年教师带着问题进入企业，从事真正的技术研究，从行业需求中凝练科学问题，将研究成果反哺教育，形成服务社会的良性循环。另一方面，大学需要支持有热情、有能力的年轻人。前任教师经验丰富的学生有条不紊地在学术和应用途径之间切换。通过双师型教师培训、教育企业兼职等制度，让善于理论创新的学者和善于实践的专业人才找到发展的空间。
让我们向年轻教师挥动良好评价的接力棒，让他们有动力、有希望。评价体系是青年教师学术生活的领航员。不公正的评价就像鼓励幼苗生长，只会适得其反。我们必须果断断绝摒弃旧有的仅以论文、标题、成绩单和奖项为标准的评价标准，让评价回归其学术本质。这意味着必须进行保密评估。评判从事基础研究的人，必须看其探索未知的勇气和深度。评判从事应用研究的人，必须看他们对产业进步的真正贡献。那些致力于教育的人必须根据他们的道德操守和促进学生成长的有效性来评判。更重要的是，要对长期主义给予耐心和信心。从事前沿基础研究和跨学科研究。通过对青年人才进行五到十年的长期评估，减少不必要的频繁评估，营造下一个十年坐在热位上磨练技能的氛围。同时，要考虑代表性成果的评价，​​考虑注重质量而不是简单的数量，建立“忠实、免责”的容错机制，鼓励大胆探索，容忍探索过程中无心的错误，真正支持敢于进入“无人区”的青年学者。
让我们为青年教师营造一个温暖的支持港湾，让他们感到安全、温暖。只有当你感到安全时，你才能享受教学的乐趣。只有自己舒服了，才能深修。青年教师既需要艰苦的条件支撑，又需要柔软的环境培育。在硬支持方面，要加大科研共享平台和数据库建设投入，设立专项种子基金，降低自主研究门槛。另外，要大力推动减轻行政负担，比如一站式服务，让年轻教师免去提交报告和补充工作，让他们利用宝贵的时间。用于学习。在软环境方面，需要真诚支持解决住房、子女教育等重要问题，培育当地社区的安全感。要建立公平分配机会的机制，适当重视项目和交流。最重要的是，我们要营造尊重、宽容、创新的学校氛围，提供覆盖整个职业道路的赋能培训，为青年教师奠定脚踏实地、仰望星空的精神基础。
年轻教授在中国成长、扎根，必须将自己的学术生活置于国家发展的大背景下。为青年教师搭建成长平台，正在塑造中国高等教育的未来。这个平台应该是一个多元化的生态公园，而不是一条不规范的安装线。只有搭建青年教师的成长阶梯，才能只有所有有理想、有能力、有责任感的青年教师都能在合适的平台上施展才华，我国高等教育才能不断培养推动民族复兴的新时代人才，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑。
（作者：中央党校（全国）（中央研究局科研部副主任）家政学院徐晓明）
本期选题支持：徐坦马克思列宁主义
（编辑：郝梦佳、李芳）
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