关培军先生：坚持可持续发展理念，推动智慧时代高等教育改革

人工智能的普及正在极大地改变世界各地高等教育的格局。 2025世界大学校长论坛暨国际高等教育论坛2025年年会近日在浙江杭州举行。中外专家学者共同探讨“人工智能与高等教育的未来”、“教育强国与高等教育可持续发展”。面对“智能时代大学的角色是什么？”这一时代问题，人民日报教育频道联合中国高等教育学会、浙江大学，推出了“高等教育在教育强国中的角色是什么？”专题系列访谈，聚焦智能时代的教育改革、人才培养、大学使命等话题。各大学书记、校长应邀出席o 讨论、反思并达成共识。
“十年前，联合国2030年可持续发展议程对全球高等教育产生了积极影响。中国政府一直是可持续发展议程的热心支持者、推动者和践行者。中国高等教育改革和发展为世界高等教育可持续发展做出了重要贡献。”中国高等教育学会副会长关培军在日前举行的国际高等教育论坛2025年会上接受采访时表示。
高等教育质量水平不断提高，“双一流”结构不断深化。
关培军指出，我国高等教育已进入普及化阶段，现有各类普通高等学校3167所，在校生4846万人。到2024年，毛入学率预计将达到60.8%，高等教育入学人数将超过2.5亿人。适应新发展格局要求，高等教育将坚持包容发展、多元化发展，重视支持中西部地区高等教育发展，实施国民教育数字化战略行动，扩大优质大学教育招生规模，重点关注重点大学农村和贫困地区专项招生计划，建立学生资助体系，切实促进区域招生机会公平和城乡公平。
近年来，我国高等教育质量不断提高，“双一流”建设不断深化，许多高水平大学和优秀专业领域进入世界先进行列。关培军先生表示，全国有25所大学我们的国家是天生的教师。我向他们介绍说，就学生数量而言，它是世界排名前50的大学。同时，深化高等教育改革，加强大学教授人才队伍建设，推动学科融合和联合创新，支持新型研究型大学、先进研究机构和区域性大学技术转化转移中心建设发展，培养拔尖创新人才，推动高水平科研创新。
“中国倡导扩大开放，形成互学互鉴、互利合作的高等教育国际交流合作体系。已与183个国家和地区建立了合作关系，与60个国家和地区签订了学位、职称互认协议。”中国留学生来自195个国家和地区。关培军表示，已有85个国家将汉语纳入国民教育体系。
关培军表示，在世界百年未有之大变局加速演变、新旧动能转换、全球化逆势而上的背景下，世界高等教育可持续发展仍面临诸多挑战。人工智能、新兴领域、绿色发展等领域所需人才严重短缺，毕业生就业却日益困难。各种结构性问题也影响教育资源的有效利用，限制经济转型提升。
高等教育可持续发展的内涵是实现与时俱进的现代化拓展。
关培军表示，世界高等教育可持续发展的意义应该是：时至今日，我们从适应人力资源需求、解决“四大赤字”、促进教育公平、实现绿色发展等方面重新思考，以实现更加现代化的发展。
“根据研究报告，我国人工智能相关人才缺口多达500万人，供需比为1:10。”关培军教授表示，在这种形势下，供给型高等教育改革不能局限于“供给与需求”的传统逻辑适应，而必须更具前瞻性。我们认为，要转变为强大、引领、韧性的人力资源体系，构建“需求预测→主题专业协同→重复技能培训”的发展机制，积极引领和推动经济社会变革，促进人才发展、技术创新和产业创新深度融合。
解决全球性问题，例如关培军表示，面对“和平缺位、发展缺位、安全缺位、治理缺位”，高校应强化应对挑战的“具体应对能力”，充分利用基础研究和学科交叉融合的先天优势，转变科学研究范式，聚焦问题导向，推动学科交叉融合，积极打造跨学科、跨区域协同科研创新平台，融合全球智力和技术创新。发挥资源优势，形成创新合力，系统应对全球性问题。
关培军表示，高等教育的可持续发展需要进一步融入“生态理念”，更加注重教育资源的有效利用。 “通过数字赋能、平台和资源共建共享，我们需要降低能源消耗，提高资源利用率以及投入和产品的有效性。我们要把可持续发展理念融入教育教学之中，让大学成为绿色发展的专业基地和示范区。”
高等教育必须履行为社会提供优质人力资源的使命
“中国政府正在研究制定‘十五五’规划，重申‘办人民满意的教育’的奋斗目标，通过一系列重要举措坚定支持高等教育可持续发展。”关培军认为，在此形势下，高等教育必须坚守使命，回归本质，平衡社会价值和经济价值，坚持教育的公益性，防止功利主义倾向。我们注重培养学生的批判性思维、创新精神和实践能力，并提供社会拥有具有可持续发展理念、全球视野和社会责任的优质人力资源。
关培军表示，高等教育要坚持特色发展，建设高质量高等教育体系，处理好本土化和国际化的关系。在资源限制下，结合本国实际，借鉴国际有益经验，坚持特色发展，发挥优势，实现高质量发展。同时，要注重人工智能赋能，推动高等教育可持续发展。有效应对人工智能带来的机遇和挑战。制定技术标准，加强服务指导和监督，完善人机协作。推动基于人工智能的人力资源开发、科研创新和教育治理，推动人工智能发展推动教育质量全面提高。同时，我们要捍卫教育本质和正确价值取向，防范伦理风险，完善合作机制，为提升全球教育公平和质量注入新动力。
提高服务能力是“促进经济社会发展”社会可持续发展的关键。关培军认为，各国大学要积极推动产教融合、科教融合，加快成果转化，成为科技创新源泉、区域发展智力引擎，与经济社会发展产生共鸣。 “我们要坚持开放、包容、交流、互鉴的理念，共同推动人力资源开发国际化。”学者与学生之间的合作和双向流动s。我们将共同构建科学教育和科研合作网络，开放共享全球优质资源。我们将共同参与全球教育治理，共担可持续发展责任，共享优质发展成果，实现高等教育可持续发展、构建人类命运共同体的美好愿景。 ”
（编辑：孙静、熊旭）
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